“妈妈，我真想做个农村人啊！这样就可以不停地养马、养狗、养猫，想养什么动物就养什么动物”，一天晚上睡觉前，女儿用遗憾而又期盼的语气跟我说。女儿叫九九，上大班了，是个十足的动物迷，用她的话说，“只要是动物，我都喜欢”。
从3岁左右起，九九就一直嚷嚷着要养一条狗，并和小区里所有的狗成了好朋友，能叫出每一条狗的名字。每天出来散步，遇到遛狗的人，不分男女老少必上前去“搭讪”。先问能不能摸，得到允许就开心地和狗玩起来。见人家要走，居然说：“能不能把狗送给我？我最喜欢狗了，妈妈不给我买。”要狗不成，就继续追着问人家狗在哪里买的。
曾经在落着小雪的冬天，我在她的纠缠下，带她到处找宠物店（但心里压根儿没打算买）。终于找到一家，九九眼巴巴地看着店主，没想到店主居然说，冬天大部分宠物店都不卖狗，要到开春才会卖……九九失落地走出宠物店，想哭又没理由，强忍住泪水，哽咽着说：“实在是太可惜了！”听了店主的话，我本来松了口气，但看到孩子如此情景，又着实心疼。即便如此，3年来，在我和孩子奶奶的一致反对下，九九一直没能养上狗。
一天晚饭的时候，九九又提起养狗的事情，奶奶随口说：“要是在农村就好了，地方大，养动物方便。”由此，九九开始期盼着能做个农村人。正如九九自己所言，只要是动物，她都喜欢。因为迷恋马，常常学马的样子手脚并用地“奔跑”“嘶鸣”；希望能看到蜗牛，就一直期盼着下雨；想得到几尾金鱼，能在游乐场的钓鱼池边静钓四五个小时。
九九也特别偏爱看介绍动物的书籍，看完了儿童版的《昆虫记》，意犹未尽地问：“妈妈，有没有‘动物记’呢？”我以最快的速度把《西顿动物小说》《沈石溪动物传奇故事》等系列书籍堆到她的面前。在写下这篇文字的时候，我不禁反思，孩子热爱动物无疑是一种优秀的品质，也是培养她相关能力和情感的难得契机，但作为母亲的我为什么只愿意支持她从书籍等方面获得间接的经验呢？
拿养宠物来说，我担心她会被传染疾病、会被抓咬，更担心她在小动物出现意外时心理上受到打击。我一直记得曾经养过的一只兔子死掉时，她蹲在兔子旁边，低着头一言不发的样子，现在想起来，还心疼得掉眼泪。出于这种想要把她保护起来的愿望，我既希望她继续热爱动物，又不敢让她和真实的动物过度亲近。这和很多父母既希望孩子独立自主，又不忍心让其在真实的社会环境中接受磨炼是一样的道理。这种爱应该算是一种“囚禁的爱”吧，想做“农村人”的九九，其实是想挣脱这样的爱。（作者单位：江苏教育报刊总社） [正文结束] |
