■王涛
曾经看到这样一则故事：某单位办公室的门口摆着一个挺大的鱼缸，缸里养着十几条产自热带的杂交鱼。那种鱼长约三寸，大头红背，长得特别漂亮，惹得许多人驻足凝神。
一转眼两年过去了，那些鱼在这两年里似乎没有什么变化，依旧三寸来长，大头红背，每天自得其乐地在鱼缸里时而游玩，时而小憩，吸引着人们的目光。
忽一日，鱼缸的缸底被本单位同事那顽皮的小儿子砸了一个大洞，待人们发现时，缸里的水已经流干，十几条热带鱼可怜巴巴地趴在那儿苟延残喘。人们急忙把它们打捞出来。怎么办呢?大家四处张望了一下，发现只有院子当中的喷泉可以做它们的容身之所。于是，人们把那十几条鱼放了进去。
两个月后，一个新的鱼缸被抬了回来。人们都跑到喷泉边来捞鱼。捞出一条，人们大吃一惊，又捞出一条，人们又大吃一惊。等十几条鱼都被捞出来的时候，人们简直有点手足无措了。
两个月，仅仅是两个月的时间，那些鱼竟然都由三寸来长疯长到了一尺多！这十几条鱼若有知，应该感谢那顽皮的小孩子，如果没有他的“帮助”，人们是决不愿意把它们送进喷泉中的，也许再过两年，它们的命运还是“三寸来长”！正是在这喷泉的两个月里，鱼儿们找到了一个完全不同于鱼缸的世界，可以尽情地享受着阳光和雨露。在这样一个完全自然，可以不被办公室的人“驻足凝神”，真正是它们自己的世界中时，它们因为快乐而疯长，它们因为自由而疯长！
这则故事让我不禁时常反思现在的家庭教育：当前在大多数独生子女的家庭里，孩子何异于生活在鱼缸中的鱼儿呢?父母对他们百般呵护，精心照料，包办孩子的一切生活事务，对他们只有一个要求——好好读书，万般皆下品，唯有读书高嘛。而“望子成龙，望女成凤”的心态又使许多父母在帮助孩子们学习的过程中，往往忽略孩子自己的兴趣和意愿，给孩子束上各种绳索。他们把孩子送进各种补习班，给孩子请各科家教。在这种情形下，孩子的人格培养、能力锻炼等等都被忽视了。
许多孩子学习成绩优秀，但学习、生活不快乐，情商以及生活自理能力低下，成了“长不大”的孩子。他们不知父母的艰辛，不晓感恩家长、老师、社会，有的孩子吃鸡蛋无从下手，不会叠被子，不敢独自出门，甚至上了大学后还不会洗衣服，孩子在生活上障碍重重。
孩子充满朝气、充满活力、充满无穷的创造力，家庭和祖国的未来寄托在他们身上。父母们不应该把子女养在自家的“鱼缸”里，把自己的意愿强加在孩子的头上，阻止他们多姿多彩地发展，应该给孩子一个适度的空间，在引导孩子往正确的方向发展的基础上，让他们的生活变得丰富多彩起来，让孩子们也做一回疯长的鱼。让孩子作出选择，放手让孩子自由成长，给孩子表达意愿的机会，是对孩子的尊重，也是培养健康人生的起点！要将孩子培养成为一个懂得自尊、自爱、自立、自强的人，健全的人，就必须在孩子成长过程中，有意识地让孩子“疯长”，使孩子健康、快乐成长，长得更快，长得更大。 [正文结束] |
