“学霸”办培训班，除了给学弟学妹想要的，更要给他们该要的，特别是给予一种良好习惯的示范和人格品质的感召，这其实远比复制或者培养出更多的“学霸”有意义。
■汤勇
高考刚刚放榜，佛山理科状元刘俊言、文科状元何颖桢以及于飞扬、申沁恺等多位高分考生的精彩生活并没有落幕。在刘俊言的一声召集下，佛山一中11名高考“学霸”近日就合开了一个名为“高考精英辅导班”的补习班，瞬间切换成“老师”模式。（《广州日报》7月7日）
这些开辅导班的学生，无疑是今年众多高考考生中的明星。他们急于办辅导班的背后，体现的是当下社会一种颇为流行的功利价值观。“学霸”认为考了高分就是人生的成功，连全国的著名学府都在为他们而争抢，哪怕放低姿态，派专车接送，不惜砸出重金，以体现诚意，甚至相互对骂。他们作为“天之骄子”、“时代宠儿”，开辅导班“传道授业解惑”无可厚非。
社会的功利必然带来“人”的功利，患上高考焦虑症的家长当然认为考高分的考生就是成功的，是值得膜拜的偶像。“学霸”所拥有的考试宝典、考试秘笈，就是他们孩子人生的救命稻草，更是他们孩子今后敲开著名大学之门的有力武器。这些“学霸”也的确不一般，他们正是及时准确地把握住了社会的功利脉搏以及他们对于学弟学妹及其家长们的巨大吸引力。
高考“学霸”，虽然只是一个在学业上暂时取得了很好成绩的头衔，虽然并不一定预示着其未来人生就一定会特别出众、出彩，但是他们能够从众多学子中脱颖而出，一定有他们的独到之处：有的智力超凡脱群，天赋禀性不同一般；有的知识功底雄厚，知识面相当宽泛；有的具有超强的学习本领、惊人的应试能力；有的则具有良好的学习习惯、优秀的人格品质。
如果他们把开办培训班不作为一种显摆，也不把它作为谋取利益的工具，而且能够面向广大学弟学妹，不仅仅是停留于“精英”层面的传经送宝——因为他们即使是“学霸”，现在也还算不上是社会的精英，而是把办培训班作为步入大学之前的一次社会实践，作为今后人生成长的一份历练，作为回馈社会、反哺学弟学妹们的一次机会，作为未来迈向社会准备创业的一种尝试，这样的培训班就极具价值，应该大加点赞。
尽管如此，在培训的内容上，笔者以为不能仅停留于学科知识的灌输和一味地考题、练题、讲题，本来现在学生的负担就太重，而且应试之风愈演愈烈，这样做既增加了学生的学习负担，而且对应试教育实际上也是一种推波助澜；也不能仅停留于介绍学习经验和学习方法，每个学生的情况不同，学生之间存在着个体差异，高考第一名的经验不一定适合所有的学生，照传照搬只能是一种盲从。
其实，这些“小老师”能战胜高考，终见彩虹，绝对经历了风雨；能成为“学霸”，赢得“梅花扑鼻香”，绝对经受了“一番寒彻骨”；能从众多学子中拔得头筹，绝对离不开他们的勤奋拼搏，不断进取；能成为人们仰望的对象，他们绝对做到了朝着一个目标不断坚持、坚持、再坚持，绝对懂得忍耐和承受，也知道如何选择和取舍……
“学霸”们所拥有的这些，本身就是很好的教材，也是很生动的教育。如果他们能够从自身学习和成长过程中总结出这些具有普适性的人格品质，然后把这些传递给学弟学妹，相信在潜移默化中可以激励更多学子。
高考“学霸”办培训班，除了给学弟学妹想要的，更要给他们该要的，特别是在人格品质的感召和励志的深度交流中，共同进步，共同成长，共同绽放出生命的灿烂，这其实已经超过了培训本身，也远比复制或者培养出更多的“学霸”有意义。
（作者系四川阆中教育科技局局长） [正文结束] |
