■李芳 张春炬
家园互动是教师与家长之间保持经常性的联系与沟通，以实现家园手牵手、教育一体化的过程。工作中，我们发现传统的家园互动模式存在很多弊端。我园于2011年开始实施“新媒体与家园互动方式的研究”课题，在研究的过程中，我们通过新媒体技术，使教师指导家长的单项活动，转变为家长与教师、家长与家长之间的互动沟通。育儿成了教师、家长共同讨论关注的话题，无形中拉近了教师与家长之间的距离，从而真正实现了家园互动平台的人性化、人文化、及时化、有效化。
沟通交流的综合平台：公共网站
幼儿园网站是幼儿园向家长和社会展示的一个平台。网站中，我们专门设置了“家园共育”“问卷公告”板块。在“家园共育”板块中，我们按照家长的需求，下设“安全小贴士”“健康加油站”“智能小游戏”“童话资源库”“家教小常识”五个小板块，按照定期收集、定期投放的原则，丰富这些板块的内容，为家长提供不同的教育资源和指导策略。
如在“健康加油站”中，有一篇《食物不要精细化》的文章，向家长介绍：孩子的生长发育比较旺盛，需要的各种营养也比较多，其消化功能还不是非常成熟，很多家长更喜欢让孩子多吃一些精细化食品，其实这样做是不对的，因为精细食物往往含纤维素不够，容易给孩子造成便秘。家长可以给孩子选择标准米和标准面，并给孩子适量吃一些玉米、小米、荞麦等粗粮，增进孩子食欲，达到膳食平衡。这篇文章上传后不久，就有一位在园的家长向我们反馈，说阅读了这篇文章后，终于找到自己孩子便秘的原因了。她按照文章上的要求尝试了一下，适当给孩子增加了红薯小米粥、三合面豆沙包、金丝南瓜饼等主食，孩子的便秘情况就有了很大改善。
家长的认可让我们更加关注幼儿园公共网站的内容更新，网站也成为很多家长喜欢登录的网页，有的家长甚至将其设置成自己的网络主页。
消息快速传达的桥梁：校讯通
校讯通开创性地将新兴的移动通信技术、网络技术和通讯终端技术引入校园，运用短信的形式，能有效提高教师的工作效率，避免出现信息传达过程中遗漏或不准确的现象，使幼儿园信息能够及时送达，成为教师和家长联系最快捷的窗口。
我园校讯通分别建立了幼儿园教师内部群和幼儿家长外部群。中层以上领导，尤其是主抓家长工作的领导都有属于自己的家长群登录账号和密码，可以根据自己工作的要求，随时随地把一些家长培训、家委会沙龙等活动信息告知家长。如每年的春秋季，我园都会组织全园幼儿参加春游和秋游活动，教师会通过发海报、写通知的方式，提前将活动的安排告知家长。但在实际工作中，我们总会发现，最近一段时间没来或让保姆接送的孩子，他们的家长不能及时得到相应的讯息。为了解决这一问题，我们通过校讯通的形式，把活动安排第一时间发送到家长手机上，让消息实现全覆盖。
另外，每个班级教师也有一个专属于自己班级的家长群，可以通过校讯通的形式，将班级中一些需要提醒的活动或内容发送给家长，大大拉近了教师与家长的距离，让家长愿意成为教师的朋友。
家园互动交流的媒介：QQ群
QQ群运用起来灵活、便捷，能有效实现教师和家长、家长和家长之间的相互沟通和交流，为他们共同探讨育儿方法、总结育儿经验，共同促进幼儿健康发展，搭建了家园互动的新平台。
我园有一位孩子刚入园不久的小班家长，每天来接送孩子时，无论教师如何笑脸相迎，她都摆出一副“苦瓜脸”，弄得教师茫然无措，不知道自己什么地方做错了。后来，教师创立了QQ群，每天晚上8:00开始上线，与家长进行沟通，并且把每个孩子在园生活的各种照片粘贴到群中。过了几天，教师竟然发现这个家长第一次露出了笑容。
事后，我们了解到，这个家长在送孩子入园之初，听朋友说，青年路幼儿园的老师们都喜欢漂亮的孩子。她觉得自己的孩子既不好看又很调皮，每天弄得浑身脏兮兮的，害怕老师对孩子不好。可是通过对孩子入园以后这段时间的观察，尤其是通过班级QQ群，听到其他家长对老师的评价，这位家长才发现，原来老师们不像别人说的那样，他们不但懂得很多幼儿教育方面的知识，还非常有爱心。心中的疑虑打消了，她对教师的态度这才从接纳到肯定，再到最后的赞许。
幼儿档案的完美收集：微信平台
微信是一款快速发送文字和图片、支持多人语音对讲的手机聊天软件。我们设立了“新豆豆”微信平台，教师每天会通过教师端把幼儿在园活动的照片、视频、作品图上传到幼儿电子成长手册上。家长可以通过家长端把孩子在家的信息，通过照片、视频、文字的形式上传到幼儿电子成长手册上，一学期一刻盘，永久保存。另外，我们还帮助家长设计孩子电子成长档案的内容，包括：我的自我介绍、我的作品、我的活动、我在长大、老师眼中的我、爸爸妈妈眼中的我等，使微信平台真正成为打造幼儿成长手册的“好帮手”。
（作者单位：河北省保定市青年路幼儿园） [正文结束] |
